图为孩子们在老师的指导下跟着平板电脑学习。
为推动“双减”工作落地见效，桐城市加强教育教学管理，各学校通过严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育等措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”，打造快乐课堂，让教育“返璞归真”，促进学生全面发展。
10月22日下午3点多钟，在桐城市金神中心小学的一节音乐课堂上，孩子们正在老师的带领下，跟着平板电脑课程上的歌曲，摆动着身体、打着节拍，感受节奏之美，学习新的音乐。这样的课后服务，该小学从周一到周五不仅每天都会开展，而且课后服务内容丰富，形式多样。
该校语文老师姚梅说：“我们老师都是认真的备课，提高课堂教学质量，不再布置一些重复性的抄写类作业。我是语文老师，我一般星期天的时候布置学生帮家长做一些力所能及的家务活，让家长带着小朋友到外面去走一走，了解当地的风俗民情，然后以手抄报、日记的形式来呈现，真正让学生在实践中学知识。”
图为音乐兴趣课堂。
图为书法兴趣课堂。
为把课后服务做好做精，该校丰富课后服务内容，有课外阅读指导、经典诵读、音乐、美术、舞蹈、书法、体育等课程。学生根据个人爱好，选择兴趣活动小组。课后服务既培养了学生特长，提升了学生综合素养，也切实有效地减轻学生课外培训负担，真正让学生减负增效。
该校602班学生徐雅雯告诉记者：“课堂上，我们老师教的都非常生动，作业量也大大减少，作业形式也有很多，比如说数学做调查表，英语做手抄报，不仅有乐趣，而且学习了也复习了。”
该校在开展各类个性化服务的同时，还积极发挥教研组作用，打造优秀教师队伍，科学合理分层设计作业，学生们在教室内就可以完成当天的课后作业，每个班级都配备老师为他们答疑解惑，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。
在采访中，学生家长们表示，无论是从减少学生假期家庭作业的决定上来看，还是从限制和取消校外辅导机构的动作上来看，“双减”政策的真正受益者，都是学生和家长。（徐鑫鑫）
