1994年8月，程芝带着自己的教育梦想，进入桐城市青草镇陶冲中心小学，踏上了三尺讲台，开始了园丁生涯。现在，在青草教育集团校，一提起程芝老师，师生们无不赞许。
心系学生，她是个有责任心的老师 教师要关爱每一位学生，尊重学生人格，促进他们在德智体美劳各方面都得到发展。“白天鹅”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一个肯定的眼神、一声赞美、一个微笑，可能改变他们的人生。
程芝老师经常和后进生谈心，在学习上和生活上关心他们，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。班里有个多动症的孩子，不但好动，而且思想情绪反复无常，只要一点小事不如意，在课堂上不是哭就是摔东西。严重影响课堂纪律和其他同学的学习。刚转来时老师们都束手无策。经过一段时间观察，程老师发现他的口头表达能力很强，于是在班级组织了一次讲民间故事比赛，让这个学生大显身手。程芝老师乘热打铁，在班上大力表扬了他，并与他约法三章：以后上课认真听讲，如果做小动作，发现了一次原谅，发现第二次，发言的机会就让给其他人了。孩子嘛，都很想表现自己，因此每堂课都刻意管好自己。现在他变了，上课能安静坐着听课，积极举手发言，作业能按时完成，学习成绩有了很大进步。期末考试，他的语文成绩让人惊喜，居然进入前三名。
班上的陈同学父母离异，随母亲生活，住在外婆家，可她的母亲心理健康有问题，经常打骂孩子。外婆一出面协调，准会被打，有几次因为家庭纠纷，还报了警。陈同学经常以泪洗面，程芝老师就经常找陈同学谈心：“孩子，别难过，妈妈心理健康出了问题，希望你理解，这就是现实，你不能改变。唯一能改变的是你自己，努力学习，改变命运。你看，你也很幸运，你有爱你的外公外婆、舅舅和小姨，还有老师和同学。”渐渐地，陈同学懂事了，开朗了许多，学习也积极了。程芝老师从不放过哪一个学生，让每个学生得到***大限度的发展。
学无止境，她是个有上进心的老师? 要给学生一杯水，教师自己就要有“一桶”源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，教师担负着教书育人的重任，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”，恐非易事。学习成了程老师的一种习惯。2011年她参加安庆市骨干教师培训时，每位参训教师都要在实验小学借班上一节展示课。她上的是《矛与盾》一课，导入环节刚结束，突然一个学生举手发言：“老师，战国时候人们用矛进攻，用盾防御，这点我明白了。那么您知道战国七雄吗？”当时听课的师生有百余人，一下子突然冒出了这个历史问题，确实让人感到意外。如果答不出问题，多尴尬。那么多双眼睛齐刷刷地看着她。她快速搜索记忆之匣，很快，找到了答案：“你是个善于思考的学生，感谢你的提问，战国七雄指齐楚燕韩赵魏秦。”全班学生听后立马端坐在椅子上，认真听课。那节课得到了听课老师的高度评价。她很喜欢看书写作，觉得这是生活的乐趣。在处理好日常的校务工作外，她全身心地投入到教学中，尽力搞好所授学科的教学，并积极参加教育教学研讨活动，收获了许多惊喜，有多篇论文发表、获奖。
奉献爱心，她是个有善心的老师 程芝老师小时候，母亲曾经教育她“人存好心天满路”。上学后，她对”人性善，福虽未至，祸已远矣。”一句记忆犹新。为人母后，她对“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的内涵有了深刻的领悟。于是，她积极争做有善心的人民教师，为身边需要帮助的人做些力所能及的事。她曾教过一个学生，四岁时父亲患上了淋巴癌病逝，母亲改嫁，和七十岁的奶奶相依为命，苦不堪言。虽然程芝老师的家庭并不富裕（买房欠债），但她还是伸出了援助之手。十多年来，逢年过节或是开学之际，她都会买些衣物和学习用品，送点零花钱给那个学生，让其在寒夜里感受一点温暖。她的邻居曾是一位双目失明的孤寡老人（已去世）。老了又不幸患上高血压，半身不遂，靠低保生活。逢年过节，程老师一家都会先端上一碗汤送给他。记得有一次，程芝老师外出，刚进家门就听见外面“轰隆”一声，出门一看，原来是邻居老人摔在地上。只见他脸色苍白，口吐白沫，裤子已被尿液浸湿，气味刺鼻。程老师顾不上许多，扶起了老人，并大声求助。闻讯赶来了许多人，他们有的站得远远的，漠然地看着；有的嫌老人脏干脆离开。好不容易把老人扶回家，老人喃喃地说：“我……头晕，不能烧饭，几餐没吃也没喝。”听到这里，程老师二话没说，回家下了面条端过来，她的爱人扶着老人，她一口一口地喂食。吃饱后，老人失声痛哭：“孩子，你们不是亲人，胜似亲人。这辈子我不能感谢你们，只能记着。”……
为人师表，她是个有影响力的老师 孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更要重视培养学生良好的行为习惯，教授做人的道理，学生时代是三观形成的***佳时期。在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着潜移默化的影响。因此，教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以***佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响教育学生。程芝老师从不把负面的东西带给学生，信守诺言，答应学生的事一定落实到位。有时安排好的教学突然被校务工作耽误，为了不落下教学工作，她坚持每天早到学校，利用早读课前和午休时间完成既定的任务，因此中午很少有时间休息。学生看她做事干净利落，也不好意思拖拉作业了。聊起这些，程芝很坦然：“虽然忙，但得到学生的爱戴，也是值得的。”
程芝老师是科研型教师，致力于通过教育科研提升课堂教学艺术水平，提高教学品位，让教育科研为自己插上腾飞的翅膀。她经常在反思中修正自己的不足，提高课堂教学水平；同时笔耕不辍，及时将自己的教育教学感悟加以记录。她是年轻教师教科研提升的关心者、引领者、示范者、推进者。每学期至少带领其工作室成员每人打磨一节精品课，让他们在课堂这个主阵地不断得到修炼；积极引导他们参加优质课、论文评选活动，通过总结提炼上升到理论高度，从而成为宝贵的科研成果。
2019年，程老师荣幸地被评为了安徽省乡村中小学首席教师。在年度考核中，她的乡村首席教师工作室连续两年被桐城市教育局考核为优。这是对她高尚师德的充分肯定，更是对她精湛的教学技艺的褒奖。用程芝老师自己的话说：“只有做到‘四好——道德品质好、课堂艺术好、教学质量好、教育科研好，才是合格的首席教师。”（通讯员 包小虎）
